Самоопределение к деятельности (организационный момент). 

   На данном этапе организуется положительное самоопределение ученика к деятельности на уроке, а именно: 1)создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»); 2)выделяется содержательная область («могу»).